填空题教育理论评价的主客体:主体是人,也可以是(),主体是开放的、不确定的;客体是教育活动中的道德(),实质是对人的评价。
填空题教育评价包括(),而教育伦理评价只能是()。
填空题教育伦理评价具有()的功能,促进教育合道德性的实现。
填空题知识控制人,就是人的(),是人道的失落。
填空题充分发挥()的作用,是搞好学校行政管理的关键。