A.德国B.瑞士C.英国D.捷克达尔克罗兹是（）音乐教育家。……

单项选择题“教音乐不是我的主要目的，我想创造就出良好的公民”是谁提出的音乐教育理论（）

A.李叔同
B.铃木镇一
C.黄自
D.冼星海

单项选择题铃木镇一创立了（）

A.体态律动
B.才能教育
C.奥尔夫
D.综合音乐

单项选择题曼哈顿维尔音乐课程计划所代表的课程模式（）

A.螺旋型模式
B.电脑辅助音乐教学
C.程序化模式
D.过程模式

单项选择题受斯金纳程序教育运动的影响而产生的教学模式是（）

A.目标模式
B.螺旋型模式
C.过程模式
D.电脑辅助教学模式

单项选择题音乐想象能力，一般包括联想和（）

A.想象
B.幻想
C.注意
D.记忆力

单项选择题与音乐教育相互渗透的功能（）

A.审美
B.德育
C.智育
D.体育

单项选择题美育的核心是（）

A.艺术教育
B.音乐教育
C.组织教育
D.全面发展

单项选择题美育是诱发的，而非（）的。

A.直观
B.强制
C.创造
D.专门

单项选择题基础音乐教育是以（）为核心的教育。

A.审美教育
B.情感教育
C.培育人
D.人的发展

单项选择题音乐能力的测试包括综合音乐能力测试（）

A.混合音乐能力测试
B.单项音乐能力测试
C.音乐鉴赏能力测试
D.音乐感知能力测试

单项选择题音乐教程的价值主要体现在审美体验价值、创造性发展价值、社会交往价值和（）四个方面。

A.情感性价值
B.形象性价值
C.愉悦性价值
D.文化传承价值

单项选择题在音乐教学中，要把同一要求和（）原则结合起来。

A.创造发展
B.启发诱导
C.因材施教
D.寓教于乐

单项选择题义务教育阶段音乐课的任务是（）

A.为了培养音乐的专门人才
B.面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。
C.培养学生的个性和创造才能
D.陶冶学生的情操

单项选择题音乐教师的审美修养决定着音乐教育的（）

A.内容和方法
B.质量和层次
C.目标和手段
D.技能和技巧

单项选择题音乐教师感情的品质影响着教学的（）

A.规模
B.目标
C.计划
D.效果