A.理性世界B.感性世界C.审美态度D.审美价值审美始终脱离激发美感的（）。……

单项选择题从某种意义上说，审美能力本身也是一种（）。

A.理解能力
B.实践能力
C.认识能力
D.创造能力

单项选择题审美感悟是一种不可替代的（）。

A.认识能力
B.理性认识
C.抽象能力
D.认识途径

单项选择题“讲言一点红，解寄无边舂”，由自然景致而感受到春的信息，其中也包含了（）。

A.理性
B.感性
C.认知
D.抽象

单项选择题对于智育而言，美育可以激发人们的（）。

A.想像力
B.求知欲
C.上进心
D.进取心

单项选择题创造性思维能力是智力的（）。

A.最高形式
B.初级形式
C.表现形式
D.必然形式

单项选择题许多科学家认为，美可以增加科学研究的（）。

A.成功率
B.动力
C.发展速度
D.质量

单项选择题美育在创造性思维能力的直觉等基本形式中，有助于培养人的（）。

A.创造力
B.想像力
C.抽象力
D.创造力和想像力

单项选择题体育不仅具有生理学的特征，而且还具有（）。

A.社会学的特征
B.美学的特征
C.心理学的特征
D.力学的特征

单项选择题心灵的美化和肉体的健美在体育方面有其（）。

A.相似仕
B.一致性
C.互补性
D.矛盾性

单项选择题从教育的功能与性质上说，美育与体育有着（）。

A.相通之处
B.相似之处
C.一致之处
D.互补之处

单项选择题体育本身也是美育的（）。

A.组成部分
B.对立面
C.一种途径
D.目的

单项选择题美感教育陶冶人的精神，转移人的气质的方式是（）。

A.理性的
B.感性的
C.抽象的
D.具象的

单项选择题美感教育是使人（）。

A.“知”的教育
B.“明”的教育
C.“乐”的教育
D.“勇”的教育

单项选择题美育的愉悦性，意味着激励欣赏者满足自身（）。

A.进取心的需要
B.审美价值的需要
C.审美心理的需要
D.独创性的需要

单项选择题中国传统文艺思想认为，人的感性欲求长期受到压抑，会违反社会的（）。

A.道德规范
B.人道精神
C.法律规范
D.社会原则