从教育的功能与性质上说，美育与体育有着（）。

单项选择题体育本身也是美育的（）。

A.组成部分
B.对立面
C.一种途径
D.目的

单项选择题美感教育陶冶人的精神，转移人的气质的方式是（）。

A.理性的
B.感性的
C.抽象的
D.具象的

单项选择题美感教育是使人（）。

A.“知”的教育
B.“明”的教育
C.“乐”的教育
D.“勇”的教育

单项选择题美育的愉悦性，意味着激励欣赏者满足自身（）。

A.进取心的需要
B.审美价值的需要
C.审美心理的需要
D.独创性的需要

单项选择题中国传统文艺思想认为，人的感性欲求长期受到压抑，会违反社会的（）。

A.道德规范
B.人道精神
C.法律规范
D.社会原则

单项选择题美育通过生命的原则去驾驭人的感性欲望，从中实现对人的（）。

A.教化
B.美化
C.美育
D.感化

单项选择题《乐记•乐论》说：“大乐与天地同和”，反映了（）。

A.天道自然
B.人体天道
C.寓教于乐
D.天人合一

单项选择题在近代德国，曾从感性和理性两个层面讨论人的心理功能问题的是（）。

A.康德
B.弗洛伊德
C.弗洛姆
D.马吉雅弗利

单项选择题审美教育的任务就是鼓舞人们去爱美、欣赏美、追求美，使其充满对生活的（）。

A.信心
B.信心和希望
C.希望
D.热爱

单项选择题美与感情相联系，美不美，就在于能不能调动人的（）。

A.感性
B.理性
C.感情
D.美感