词语符号和具体形象的结合是幼儿认知的最佳方式。

判断题幼儿后期，注意集中的时间可以保持在10-15分钟左右。

判断题儿童最初的心理活动，是在生理与环境相互作用的基础上发生发展的。

判断题每个学前儿童心理发展有的早有的晚，表现是不同的，但是其发展的趋势和顺序大致相同。

判断题幼儿最先掌握的方式是指认，其次是配对。

判断题因变量是由自变量变化引起被试行为或者有关因素、特征的相应反应的变量。

判断题父母都是口吃者，幼儿则都会出现口吃。

判断题幼儿的回忆通常是杂乱无章的，表现为脱节、遗漏和顺序颠倒的局面。

判断题父母经常对幼儿使用肯定言语，而不是否定的言语，幼儿的攻击性行为就不会出现。

判断题多动症儿童大脑中控制注意力和行为动作的区域，其代谢机能高于正常儿童。

判断题条件反射用来检测婴儿记忆和学习的能力和效果。

判断题比较条件从泛化到集中化是幼儿比较能力发展的特点之一。

多项选择题通过间接故事法研究幼儿分享观念的结果表明（）。

A.幼儿时期对物品的分配上，均分观念已占主导地位
B.供分享物品的多少影响幼儿的分享水平
C.享物品的性质和用途不同时，幼儿的分享反应也不同
D.不同性别的幼儿其分享观念的发展相同

多项选择题幼儿掌握概念的三种水平主要包括（）。

A.动作概括水平
B.形象概括水平
C.表象概括水平
D.本质抽象概括水平

多项选择题伊扎德认为，面部表情是通过（）联络机制而实现的。

A.机体内反馈机制的联络
B.人际知觉（人与人之间的知觉）过程的社会性联络
C.机体外反馈机制的联络
D.人际感觉（人与人之间的感觉）过程的社会性联络

多项选择题影响婴儿每一个特定的问题解决能力发展的因素主要有（）。

A.检查和诊断错误的能力
B.错误抑制能力
C.行为的坚持性
D.心理表征能力