每个学前儿童心理发展有的早有的晚，表现是不同的，但是其发展的趋势和顺序大致相同。

判断题幼儿最先掌握的方式是指认，其次是配对。

判断题因变量是由自变量变化引起被试行为或者有关因素、特征的相应反应的变量。

判断题父母都是口吃者，幼儿则都会出现口吃。

判断题幼儿的回忆通常是杂乱无章的，表现为脱节、遗漏和顺序颠倒的局面。

判断题父母经常对幼儿使用肯定言语，而不是否定的言语，幼儿的攻击性行为就不会出现。

判断题多动症儿童大脑中控制注意力和行为动作的区域，其代谢机能高于正常儿童。

判断题条件反射用来检测婴儿记忆和学习的能力和效果。

判断题比较条件从泛化到集中化是幼儿比较能力发展的特点之一。

多项选择题通过间接故事法研究幼儿分享观念的结果表明（）。

A.幼儿时期对物品的分配上，均分观念已占主导地位
B.供分享物品的多少影响幼儿的分享水平
C.享物品的性质和用途不同时，幼儿的分享反应也不同
D.不同性别的幼儿其分享观念的发展相同

多项选择题幼儿掌握概念的三种水平主要包括（）。

A.动作概括水平
B.形象概括水平
C.表象概括水平
D.本质抽象概括水平

多项选择题伊扎德认为，面部表情是通过（）联络机制而实现的。

A.机体内反馈机制的联络
B.人际知觉（人与人之间的知觉）过程的社会性联络
C.机体外反馈机制的联络
D.人际感觉（人与人之间的感觉）过程的社会性联络

多项选择题影响婴儿每一个特定的问题解决能力发展的因素主要有（）。

A.检查和诊断错误的能力
B.错误抑制能力
C.行为的坚持性
D.心理表征能力

多项选择题自我意识是一个很广的概念它包括（）。

A.自我知觉
B.自我调节
C.自我认知
D.自我评价

多项选择题新生儿的教育包括（）。

A.丰富的感知刺激
B.适宜的视觉刺激
C.成人的训练
D.多种能力培养

多项选择题具体形象思维是介于（）之间的一种过渡性的思维方式。

A.直觉行动思维
B.抽象逻辑思维
C.行动思维
D.逻辑思维