学前儿童心理健康

多项选择题评价的最终目的不是鉴定所谓的好坏，而是提高教育质量，让评价过程成为（）着互动的过程。

A.评价者
B.被评价
C.教师
D.幼儿

多项选择题学前儿童心理健康教育工作要通过（）等来落实。

A.内容的达成
B.计划的设计
C.目标的达成
D.方法的应用

多项选择题幼儿的焦虑状态可表现为多种形式。其中，（）是儿童焦虑的常见问题。

A.感情焦虑
B.分离焦虑
C.环境焦虑
D.陌生人焦虑

多项选择题学前儿童的问题行为是儿童心理发展过程中特有的（）。

A.问题
B.疾病
C.心理疾病
D.障碍

多项选择题学前儿童心理健康教育评价的方法：（）

A.口试法
B.调查法
C.观察法
D.测验法

多项选择题学前儿童心理问题的行为特征：（）

A.持久性
B.情绪冲动，不易控制
C.忽视现实，活动过多
D.感觉统合失调

多项选择题学前儿童心理健康教育环境创设的原则：（）

A.家庭环境和谐
B.环境的目标意识要明确
C.创设多层次的心理教育环境
D.师生共同参与心理环境创设

多项选择题幼儿园的物质环境是影响幼儿心理健康的一个主要方面，它包括（）

A.自然环境
B.物质环境
C.人工设施
D.周围环境

单项选择题（）是指在与人接触的过程中，过多地约束自己的言行，以致于无法充分表达自己的思想感情，阻碍了人们之间的正常交流。

A.害羞
B.焦虑
C.恐惧
D.说谎

单项选择题（）为儿童心理健康发展提供了物质基础，社会环境使儿童心理发展成为现实。

A.心理因素
B.生理因素
C.生理成熟
D.环境因素

单项选择题（）对儿童的心理健康影响是巨大、深远的。

A.家庭
B.社会
C.幼儿园
D.父母

单项选择题（）可以使幼儿之间的交往更顺畅、频繁、密切，使儿童之间的感情不断加深，并可以构建一个上进、宽松的人际环境。

A.师生交往行为
B.亲社会行为
C.幼儿之间的关系
D.反社会行为

单项选择题满足儿童的合理需要，有益于儿童健康（）的建构。

A.性格
B.需要
C.动机
D.人格

单项选择题学前儿童心理健康教育是以学前儿童心理学的理论为基础，运用心理教育的方法、技术和手段，以达到培养儿童良好的（）为根本目的的教育活动。

A.卫生习惯
B.交往能力
C.心理素质
D.心理健康

单项选择题和谐的人际关系是保障儿童心理健康的（）。

A.重要条件
B.首要条件
C.必须条件
D.基本条件