填空题庆历兴学的一个重要内容就是创建太学,聘请石介、孙复等名儒到太学执教,并在太学中推行著名教育家胡瑗创立的“()”制度。
填空题韩愈教育思想最突出之点就在于他作(),提倡尊师重道。
填空题唐代()从唯心主义的天命论出发,认为人是受命于天的,人性也是秉天命而成的,有上、中、下三品,并据此为依据,阐述了教育的作用。
填空题科举制产生于(),既是当时社会政治、经济等因素发展的结果,又是中国古代选士制度发展的必然产物;进士科的开始标志着的科举制的正式产生。
填空题()认为士大夫教育的目的,就是培养统治人才,而统治人才必须“德艺周厚”,因此,士大夫教育的主要内容,也应包括德、艺两个方面。
填空题北朝明元帝时期,改国子学为(),属中书省管辖,学内设中书博士以教授中书学生,这是北魏的特创。
填空题西晋除继续兴办传统的太学外,还创办了一所旨在培养贵族子弟的(),这是我国古代在太学之外,另外设立一所传授同样内容的中央官学的开始,也是西晋教育制度的一个主要特点。
填空题魏太学的教授以儒家经典为主要内容,而此时的变化是()经学在官学中占据优势。今古文经学地位的倒置,是魏太学的特点之一。
填空题把学校教育与文官选拔考试统一起来,是魏与东汉的不同之处,具体的考试形式就是魏文帝制定的“()”
填空题魏文帝曹丕采纳吏部尚书陈群的建议,实行有利于著姓大族的“()”,对学校教育产生极大的消极影响。
填空题汉代()在总结前人经验和思想的基础上,主张人生的教育应从胎教开始,认为首先要重视婚配对象的选择,其次要给胎儿提供一个良好的发育环境。
填空题汉元朔五年(前124年),汉武帝采纳董仲舒的建议,为博士置弟子,标志着()的正式设立。
填空题汉惠帝四年(前191年)废除“()”,从法律上为汉初学术的繁荣和教育的发展撤除了一道人为的障碍。
填空题汉朝建国伊始,政治尚不稳定,未能顾及建立正式的学校教育制度,官学未创立,()实际上就承担起了培养人才、传播文化、发展学术的任务。
填空题秦始皇统一六国后,出于加强中央集权君主专制政治的需要,对私学采取了严厉禁止的政策,“()”和“()”事件即其极端文教政策的表现。