(1)教师的领导风格； (2)班级规模； (3)班级性质； (4)对教师的定型期望。
问答题简述课堂气氛的三种类型。
问答题筒述课堂纪律的类型。
判断题消极的课堂气氛通常以紧张拘谨、心不在焉、反应迟钝为特征。
判断题制约课堂教学效率高低的三大要素是教师，学生和课堂情境。
判断题正式群体的发展经历了，松散群体、联合群体和集体等三个阶段。
