判断题制约课堂教学效率高低的三大要素是教师，学生和课堂情境。
判断题正式群体的发展经历了，松散群体、联合群体和集体等三个阶段。
判断题班级．小组都属于非正式群体。
判断题班级内的学生对教师的课堂行为同样会形成不定型期望。
判断题普雷斯顿认为参与式领导与监督式领导对课堂管理有不同的影响。
