(1)诊断功能:判断教学各方面的成效和缺陷、矛盾和问题。 (2)激励功能:促进和强化。 (3)调控功能:根据反馈信息进行调控。 (4)教学功能:促进教学和学习。 (5)导向功能:评价目标是评价者努力的方向。
问答题写出四种转变不良学习态度的方法
问答题为什么要分析学习者特定的知识和能力基础特征。
问答题为什么要对学习者的特征进行分析?
问答题教学中通常分析学习者的哪些特征?
填空题网络环境具有()、()、()、()和()的特点,网络环境强调以()为主体,充分利用()之所能。
填空题激发和维持学生学习动机的模型ARCS模型:()、()、()和()
填空题()、()等是了解学习者态度的有效方法。
填空题()、()是确定学生知识和能力基础的有效方法。
填空题学习者的特征分析一般包括:()、()、()、()等。
填空题奥苏贝尔把学习者认知结构的()、()、()这三反面特性称之为三个认知结构变量。
单项选择题以下不是学习风格相关理论模型的是?()
A.教学偏好 B.信息处理方式 C.认知个性风格 D.情感因素
名词解释什么是概念图; 概念图名词解释定义是什么?
名词解释什么是认知结构变量; 认知结构变量名词解释定义是什么?
名词解释什么是学习态度; 学习态度名词解释定义是什么?
问答题霍恩斯坦和布卢姆分类理论的比较