①教学与研究相结合 ②教学形式多样:自学、教师讲授、师生之间的疑难解答、学友之间的相互切磋、讲会。 ③教学上实行门户开放。 ④学习以个人钻研为主。 ⑤师生关系融洽。
问答题试论科举制度的历史影响。
问答题试论科举制度与学校之间的关系。
问答题试比较春秋时期官学与私学的历史特点。
问答题简述唐代的学校教育制度。
问答题简述墨家的教育方针。
问答题如何评价孔丘“有教无类”的办学方针?
问答题简述稷下学宫的办学特色及意义。
填空题颜元在教育内容上提出了()、()的主张,在教学方法上强调()。
填空题清朝著名教育家()主张(),这是他中国古代教育理论的独特贡献,闪烁着民主思想的光芒。
填空题王守仁反对()的传统教育方法和粗暴的()等教育手段,要求顺应儿童性情,根据儿童的()施教,反映了他教育思想的()倾向。
填空题书院萌芽于()末,但作为一种制度形成和兴盛则在()朝。
填空题书院的名称始出现于()朝。当时有两种场所称为书院。一种是由()设立的主要用作收藏、校勘和整理图书的机构;另一种是由()设立的主要供个人读书治学的地方。
填空题北宋的第三次兴学运动是由()主持的,史称()。
填空题北宋的第二次兴学运动是由()主持的,史称()。
填空题北宋的第一次兴学运动是由()主持的,史称()。