是不把学习内容直接呈现给学习者，而是由学习者通过一系列发现行为（如转换、组合、领悟等）发现并获得学习内容的过程。
问答题学习准备的涵义
问答题布鲁纳的教学设计模式的教学认识论
问答题过程模式的价值
问答题过程模式的原则
问答题过程模式对目标模式的批判
