是不把学习内容直接呈现给学习者，而是由学习者通过一系列发现行为（如转换、组合、领悟等）发现并获得学习内容的过程。
问答题学习准备的涵义
问答题布鲁纳的教学设计模式的教学认识论
问答题过程模式的价值
问答题过程模式的原则
问答题过程模式对目标模式的批判
问答题泰勒原理的贡献与局限
问答题评价教育计划的内涵
问答题组织学习经验的内涵
问答题选择学习经验的内涵
问答题确定教育目标的内涵
问答题“泰勒原理”的基本内容
名词解释什么是目标模式; 目标模式名词解释定义是什么?
