填空题幼儿学习语言，尤其是学习规范的语言，往往是通过（）进行的。
填空题人的阅读发展大致可分为两个层面的发展，即获得（）的学习和通过阅读获取信息的方法能力的学习。
填空题示范比较多地运用于提供（）、讲述思路和提高幼儿表现力的活动。
填空题教师的（）能直接引起幼儿对观察对象的注意，使他们有选择地感知观察对象。
填空题早期阅读活动重在为幼儿提供（），因而需要向幼儿提供含有较多阅读信息的教育环境。
