国内学者对有效教学的定义主要有哪三类定义？-找考题网

简答题国内学者对有效教学的定义主要有哪三类定义？

【参考答案】

第一着眼于有效理解有效教学的定义，如认为有效教学的实质是探讨教学的有效性问题，它有三重意蕴：有效果、有效率、有效益，探究有效教学就是使教学活动有效果有效率有效益。
第二着眼于有效与教学的关系上理解有效教学定义，如认为有效就是通过教师一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展，而教学则是指教师引起，维持或促进学生学习的所以行为。
第三着眼于从多层次、多维度的视角来理解有效教学的定义。认为有效教学的预期目标不可能一次实现，只能分层次、分阶段进行，有效教学的定义应该考虑教学活动的层次划分问题。

判断题学习者的起点能力分析是学生在接受新的学习任务之前，缘由的知识技能、学习习惯、学习方法等的准备，也就是学生的原有基础。

简答题 国内学者对有效教学的定义主要有哪三类定义？

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