创造性游戏。这类游戏较多地体现儿童主动的、创造的主体特征,突出游戏是儿童自愿的、创造的活动。包括角色游戏、结构游戏、表演游戏等。 有规则游戏。这类游戏具有明确的规则要求儿童去遵循,以确保游戏目的的达成。包括体育游戏、智力游戏、音乐游戏等。
问答题按着游戏的教育作用(或目的)而进行的分类有哪些?
问答题根据儿童在游戏中的主要行为(或活动)表现及特征对游戏的分类有哪些?
问答题按着儿童心理发展的不同冲突阶段及各阶段的游戏主题的不同来进行的游戏分类有哪些?
问答题学前游戏的社会性分类有哪些?
问答题游戏的外部条件因素的特征有哪些?
问答题游戏构成的内部主观心理因素有哪些?
问答题简述儿童游戏语言的分类及儿童言语的意义?
问答题儿童所扮演的角色,有哪几种类型?
问答题游戏的外部可观察的行为因素有哪些?
问答题学前游戏的结构要素有哪些?
问答题鲁宾对游戏特征是如何分析的?
问答题法国克罗伊斯指出游戏活动六种特点具体包括哪些内容?
问答题加维提出了游戏行为的五个特征包含哪些内容?
问答题克拉思诺和佩培拉的游戏四因素论具体指的是什么?
问答题纽曼的游戏特征“三内说”具体指的是什么?