入园举办亲子活动，让家长从旁观的角色转变为孩子的（），家长（），能够提高幼儿入园适应的（）和（）。

单项选择题下列哪一项不属于幼儿园开发利用社区教育资源的意义（）。

A.适应世界幼儿教育事业发展的需要
B.适应幼儿娱乐与学习的需要
C.适应幼儿教育现实的需要
D.适应幼儿自身发展的需要

单项选择题在幼儿园主题活动中，主题应该（），主题的选择方式也是多样化的，不同来源主题的比重应该从幼儿园自身的状况出发加以确定。

A.不拘一格
B.诙谐幽默
C.引人入胜
D.发人深省

单项选择题下列哪一项不是在幼儿班级突发事件的处理时首先应该做的（）。

A.保持冷静
B.及时救助
C.科学施救
D.电话报警

单项选择题下列哪一项不是来园接待及晨检需要注意的（）。

A.幼儿比较依赖父母，不爱上学
B.双手清洁，接受医务人员的体温检测
C.不带危险品、零食入园
D.能向老师、同学问早、问好，能与家长说再见

单项选择题班级环境是课程设计与实施的要素，开展班级环境创设对幼儿身心发展具有重要的意义，对幼儿的（）起关键性作用。

A.独立性发展
B.智力性发展
C.社会性发展
D.心理健康发展

单项选择题下列哪个选项不属于幼儿在幼儿入园不适应的表现（）。

A.哭闹
B.恐惧
C.贪玩
D.恋物

单项选择题下列哪一项不利于尽快的建立和谐师幼关系（）。

A.适时转移注意力
B.身体接触降低陌生感
C.对幼儿纪律的遵守要求严格
D.教师多鼓励表扬强化幼儿入园的信心与积极性

判断题幼小衔接工作方案的结构包括指导思想、 工作目标、 班级情况分析、 工作重点、 工作难点、具体措施、 实现的有利和不利条件分析、 具体进程安排及工作内容、 检查指标、 效果评估、工作总结等。

判断题社区可用资源很多， 但是， 在选用时不能盲目使用， 要首先考虑对幼儿是否健康有益， 是否安全。

判断题幼儿合作行为的培养应该创设合作情境促进幼儿的合作行为的发生， 教会幼儿学习一些必要的合作沟通技巧。

判断题教师要注意观察孩子的情绪， 发现问题时应当及时进行干预， 此时不能给他们安排玩一些桌面游戏。

判断题由于个别幼儿好动好奇心强， 随心所欲， 无所顾忌， 特别在睡前和睡醒后的那段时间不受约束， 因此教师应该对其进行批评教育。

判断题3 岁幼儿虽然动作发展迅速， 但手眼动作还达不到协调， 还没出现生活自理行为。

判断题3 岁幼儿处于自我保护的阶段， 此时幼儿对新奇事物警惕性较高。

填空题特色班级创建的条件中班级的一些（），如（）、（）、（）等都可以作为选择班级特色项目的参考。