在操作定向阶段形成的映像包括有关（）的各种信息和与（）的各种内外刺激的认识与区分。

填空题原型操作阶段相当于加里培林的（）阶段。

填空题我国心理学界通常认为。用（）来建立心智活动的实践模式需要经过的步骤为创拟确立模型和检验修正模型。

填空题对心智技能最早进行系统研究的是前苏联心理学家（）。

填空题一般来讲，反馈来自两个方面：一是内部反馈，二是（）反馈。

填空题我国教育心理学提出了心智技能形成三阶段论．三个阶段分别是（）、原型操作、原型内化。

填空题原型内化可划分为三个小的阶段，即出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和（）阶段。

填空题根据练习时间分配的不同，可将练习分为集中练习和（）练习；根据练习内容的完整性的不同可分为整体练习和（）练习。

填空题影响练习的因素有（）和练习方式。

填空题（）可以控制动作的执行顺序和执行方式。它还是获得经验、解决问题、变革现实的前提条件。

填空题技能的分类中较具典型性代表的观点是将它分为（）技能和（）技能两种。

填空题根据动作对环境的依赖程度不同．可将操作技能分为闭合性操作技能与（）操作技能。

填空题（）又叫运动技能、动作技能，是指通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。

多项选择题影响反馈效果的因素有（）。

A．反馈的方式
B．反馈的内容
C．反馈的对象
D．反馈的频率
E．反馈的数量

单项选择题操作技能根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同。可分为细微型操作技能与（）型操作技能。

A．连续
B．闭合
C．粗放
D．徒手

单项选择题对于培养学生智力技能最具有现实意义的途径是（）。

A．独立开设思维训练课
B．培养一般的观察力、记忆力和思维力等能力
C．结合教材知识教学训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序
D．在教学中侧重学生的思维过程而不侧重思维的结果