填空题课程编制的目标模式是一种以（）哲学为其指导思想并直接受行为主义心理学影响的理论。
填空题课程编制领域中的两种比较典型的模式是（）和（）。
填空题一般认为，课程开发应该遵循（）、（）和（）三个基本维度。
填空题行为性目标是受（）所支配的，而生成性目标取向本质上是对（）的追求，表现性目标则更多地表现出对（）的追求。
填空题（）是在教育情境之中随着教育过程的发展而自然生成的课程与教学目标。它的渊源可以上溯到杜威的（）的命题。
