A.家庭B.社会C.社区D.校园
单项选择题以下选项不属于第三学段(6-7年级)的目标是()。
A.能根据“人与自然和谐共生”的设计原则,对学校或社区进行环境规划,增强社会责任意识B.能利用不同的工具和材料,制作或创作工艺品,体会传统工艺“守正创新”的内涵与意义C.能结合校园现实生活创编校园微电影,将不同学科的知识融为一体,增强综合探索与学习迁移的能力D.理解美术对个人发展、社会进步及构建人类命运共同体具有独特的作用,进一步提升综合探索和学习迁移能力
单项选择题《艺术课程标准(2022版)》根据总目标设置了不同的学段目标,下面哪一项属于第三学段(6-7年级)的目标?()
A.积极参与美术与姊妹艺术及其他学科相结合的造型游戏活动B.能结合校园现实生活创编校园微电影,将不同学科的知识融为一体,增强综合探索与学习迁移的能力C.将美术与自然、社会及科学相融合D.创作平面、立体或动态等表现形式的美术作品,表达自己的所见所闻、所感所想,学会以视觉形象的方式与他人交流
单项选择题美术第三学段目标要求:能结合校园现实生活创编校园微电影,将不同学科的知识融为一体,增强()与()的能力。
A.学科融合、综合探索B.综合探索、学习迁移C.解决问题、合作交流D.实践探究、创新思维
单项选择题以下选项属于第三学段的目标之一是()
A.体验传统工艺,学习制作工艺品,知道中国传统工艺是中华民族文化艺术的瑰宝B.制作传统工艺,学习工艺师敬业、专注和精益求精的工匠精神C.了解非物质文化遗产的含义,制作传统工艺品或文创产品D.能利用不同的工具和材料,制作或创作工艺品,体会传统工艺“守正创新”的内涵与含义
单项选择题能利用不同的工具和材料,制作或创作工艺品,体会传统工艺“守正创新”的内涵与意义。这是美术学科第()学段的目标。
A.一B.二C.三D.四
单项选择题根据第三学段目标要求:能利用不同的工具和材料,制作或创作工艺品,体会传统工艺“()”的内涵与意义。
A.文化自信B.一脉相承C.守正创新D.继承传统
单项选择题美术第三学段目标要求:能根据“人与自然和谐共生”的设计原则,对学校或社区进行环境规划,增强()。
A.社会责任意识B.保护自然意识C.设计意识D.创新意识
单项选择题第三学段目标中提出,对学校或社区进行环境规划,要根据()的设计原则。
A.实用与美观相结合B.“人与自然和谐共生”C.设计满足实用功能和审美价值,传递社会责任D.守正创新
单项选择题能根据“人与自然和谐共生”的设计原则,对学校或社区进行环境规划,增强社会责任意识。这是美术学科第()学段的目标。
单项选择题第三学段(6-7年级)要求学生能运用传统与现代的工具、材料和媒介,以及习得的美术知识、()和(),创作平面、立体或动态等表现形式的美术作品,提升创意表达能力。
A.技能、表现手法B.技能、想象力C.想象力、创新思维D.技能、思维方式
单项选择题通过(),学生能运用传统与现代的工具,材料和媒介,以及习得的美术知识、技能和思维方式,创作平面、立体或动态等表现形式的美术作品,提升创意表达能力。
A.造型•表现B.欣赏•评述C.设计•应用D.综合•探索
单项选择题第三学段目标要求学生能创作平面、立体或动态等表现形式的美术作品,提升()。
A.创意表达能力B.造型表现能力C.创造性思维能力D.想象能力
单项选择题“领略世界美术的多样性和差异性”的目标是根据()年级学生的认知特点,结合当地美术活动、文博资源而设置的。
A.1-2B.3-5C.6-7D.8-9
单项选择题对比一、二学段,第三学段的目标强调对不同地区、民族和国家的美术作品养成()、()、和()的态度。
A.接受、理解、尊重B.理解、尊重、继承C.尊重、理解、包容D.欣赏、尊重、包容
单项选择题第三学段目标指出,学生能运用()、()和(),欣赏、评述世界不同国家和地区的美术作品,领略世界美术的多样性和差异性,养成尊重、理解和包容的态度。
A.造型元素、表现手法、欣赏方法B.形式原理、表现手法、欣赏方法C.造型元素、形式原理、表现手法D.造型元素、形式原理、欣赏方法