A.知觉能力B.音乐能力C.创造能力D.审美能力（）测量包括实际能力和潜在能力的测验。……

单项选择题开创音乐心理学独立学科的音乐理论家是（）

A.卡尔-西肖尔
B.罗威尔—梅森
C.菲利浦—海登
D.梅布尔---格连

单项选择题人的注意力不能长久的保持固定的状态，而经常是（），呈周期性变化。

A.持续的加强或减弱
B.间歇的减弱
C.持续的减弱
D.间歇的加强或减弱

单项选择题（）是一种在音乐知觉基础之上更深层次的心理活动，它使个体依据知觉把握的材料，将自己的丰富经验渗入其中，在广阔的心理时空内神游。

A.音乐联想
B.音乐感悟
C.音乐思维
D.音乐想象

单项选择题（）是指主体对客体的一种特殊反映方式。

A.审美体验
B.审美情趣
C.审美态度
D.审美领悟

单项选择题（）的一致性在孩子与艺术的接触过程中表现的最充分。

A.素质与能力
B.道德伦理与美
C.智力与智力
D.修养与技能

单项选择题18世纪启蒙运动的思想家卢梭提出了（）的教育口号，主张必须对儿童进行早期启蒙性的音乐教育。

A.音乐能改变灵魂的品质
B.音乐教育比其他教育都重要的多
C.音乐教育是为了全面发展人的才能
D.美育是为了全面发展人的才能

单项选择题教师的（）是从事教师行业的基础，是社会对每一位教师的要求。

A.一般教学能力
B.特殊教学能力
C.语言表达能力
D.因材施教能力

单项选择题（）是构成课程和课业、选择教材、提示教师活动的一种范型和计划。

A.教学计划
B.教学大纲
C.教学目标
D.教学模式

单项选择题（）的教材一定要选用古今中外的音乐精品。

A.器乐教学
B.声乐教学
C.乐理教学
D.欣赏教学

单项选择题（）是职业道德对教师处理师生关系的要求。

A.热爱学生、诲人不倦
B.满腔热情、无限期望
C.克服困难、耐心教育
D.坚持不懈、因材施教

单项选择题（）在我国尚未形成完整的体系。

A.器乐教学
B.律动教学
C.视唱教学
D.声乐教学

单项选择题视觉和听觉的结合是音乐教学中（）的体现。

A.知觉性
B.感悟性
C.直观性
D.接受性

单项选择题音乐教室的布置涉及（）的问题。

A.教学质量
B.教学环境
C.教学方法
D.教学目标

单项选择题（）从身心两方面同时入手训练，学习用听觉感受音乐，用机体和心灵感受节奏的疏密，旋律的起伏。

A.练习法
B.创造教学法
C.游戏教学法
D.律动教学法

单项选择题（）可以说是一种宽容的教育态度，一般可以采用发散、换元、转向的教育机制。

A.冷处理
B.热处理
C.温处理
D.超热机制