A.词汇B.表达C.文字D.交流
单项选择题()训练适用于能理解语言符号,口语困难或很少的孩子,大多数语言发育迟缓儿童均适合。
单项选择题口部运动治疗包括()的治疗和口部运动障碍的治疗。
A.认知障碍B.感知觉障碍C.表达障碍D.行为障碍
单项选择题听力严重减退称为(),表现为患者双耳不能听到任何言语。
A.听力损失B.听力减退C.听力障碍D.聋
单项选择题口部感知觉障碍治疗包括感知觉()治疗和感知觉弱敏治疗。
A.强敏B.去敏C.超敏D.消敏
单项选择题()失语指言语功能或能力的一方面发育迟缓,通常语言的理解与年龄相符,但语言的表达受影响,此类病例预后较好。
A.运动性B.发育性运动性C.发育性感觉性D.感觉性
单项选择题下列()不是S-S法评定内容中阶段2的亚项阶段。
A.事物的功能性操作B.匹配C.选择D.事物的符号阶段
单项选择题()主要询问患儿来医院以前是否接受过针对性的康复治疗和训练,治疗或训练的情况如何及治疗时间和效果。
A.现病史B.既往史C.家族史D.康复治疗及训练史
单项选择题()主要询问家庭成员中是否有与患儿类似表现、父母及亲属是否有遗传病史、父母及看护者的文化程度以及与患儿的关系和语言环境情况。
A.现病史B.既往史C.家族史D.遗传史
单项选择题构音器官异常中,运动性疾病的代表是()
A.腭裂B.唇裂C.脑性瘫痪D.舌功能障碍
单项选择题对于确诊的儿童听力障碍,首选药物和()治疗。
A.非药物B.手术C.器械D.干预
单项选择题助听器是一种助听()设备。
A.干预B.辅助C.监控D.放大
单项选择题儿童听力障碍的诊断包括新生儿听力筛查、听力学检查、()检查及临床检查等。
A.生化学B.免疫学C.影像学D.解剖学
多项选择题S-S法适用对象为()
A.1.5~6.5岁的,语言发育迟缓儿童B.已超出6.5岁龄段,但其语言发展的现状如未超出此年龄段水平的患者C.听力障碍的语言障碍的儿童D.学龄前的获得性失语症的患者E.孤独症(自闭症)的儿童
多项选择题克服鼻音化训练不包括()
A.引导气流通过口腔B.韵律训练C.“推撑”训练D.音调训练E.语速训练
多项选择题关于功能性构音障碍的正确描述是()
A.功能性构音障碍是言语发育过程中的正常现象,无须治疗B.功能性构音障碍的构音器官形态无异常,无腭裂、错位咬合、严重的舌系带短缩C.功能性构音障碍的构音器官运动功能无异常,无脑瘫、先天性软腭麻痹D.功能性构音障碍的听力正常,但要注意轻度至中度听力障碍,高频突发性聋,如高频区辅音的听力障碍,往往会出现发音异常。要注意除外这些原因E.如儿童未达到4岁出现的构音错误,且无其他病因时,可以认为是发育过程中未成熟的发音。暂不诊断为功能性构音障碍