儿童听力障碍的诊断包括新生儿听力筛查、听力学检查、（）检查及临床检查等。

多项选择题S-S法适用对象为（）

A.1.5～6.5岁的，语言发育迟缓儿童
B.已超出6.5岁龄段，但其语言发展的现状如未超出此年龄段水平的患者
C.听力障碍的语言障碍的儿童
D.学龄前的获得性失语症的患者
E.孤独症（自闭症）的儿童

多项选择题克服鼻音化训练不包括（）

A.引导气流通过口腔
B.韵律训练
C.“推撑”训练
D.音调训练
E.语速训练

多项选择题关于功能性构音障碍的正确描述是（）

A.功能性构音障碍是言语发育过程中的正常现象，无须治疗
B.功能性构音障碍的构音器官形态无异常，无腭裂、错位咬合、严重的舌系带短缩
C.功能性构音障碍的构音器官运动功能无异常，无脑瘫、先天性软腭麻痹
D.功能性构音障碍的听力正常，但要注意轻度至中度听力障碍，高频突发性聋，如高频区辅音的听力障碍，往往会出现发音异常。要注意除外这些原因
E.如儿童未达到4岁出现的构音错误，且无其他病因时，可以认为是发育过程中未成熟的发音。暂不诊断为功能性构音障碍

单项选择题下面哪种测听方法是主观测听方法？（）

A.声导抗测试
B.耳声发射
C.视觉强化测听
D.听觉脑干诱发反应
E.多频稳态诱发反应

单项选择题依据听觉康复评估标准，如果助听器补偿范围在250~3000HZ，则表明助听器效果为（）

A.最适
B.适合
C.较适
D.看话
E.无效

单项选择题S-S法阶段4的评定内容是（）

A.两次句评估，三词句评估
B.三词句训练
C.主动语态，被动语态
D.语言符号的口语表达
E.扩大词汇量训练

单项选择题S-S法阶段3的训练内容是（）

A.两次句评估，三词句评估
B.三词句训练
C.主动语态，被动语态
D.语言符号的口语表达
E.扩大词汇量训练

单项选择题S-S法阶段5评定内容是（）

A.两次句评估，三词句评估
B.三词句训练
C.主动语态，被动语态
D.语言符号的口语表达
E.扩大词汇量训练

单项选择题以下哪些不属于主观测听方法？（）

A.音叉试验
B.纯音听阈测试
C.耳声发射测试
D.阈上功能测试
E.言语测试

单项选择题混合型构音障碍（）

A.常见于下运动神经元损伤或真性延髓性麻痹
B.常见于假性延髓性麻痹，双侧上运动神经元损伤
C.常见于小脑和脑干内传导束病变
D.常见于椎体外系病变
E.为上、下运动神经元病变，言语特征为各种症状的混合