A.收集资料的效率高B.能获取多种形式的资料C.匿名性强D.节约研究资源在学前教育科学研究中，问卷调查与其他形……

多项选择题确定先进的、有推广价值的经验的标准有（）

A.现实性
B.典型性
C.适用性
D.创造性

多项选择题科研报告的引言应包括的内容有（）

A.对研究问题的清晰的界定和描述
B.问题研究的背景和缘由
C.提出并阐述研究假设
D.研究过程

多项选择题按照课题的来源不同可以将课题分为（）

A.纵向来源的课题
B.因果性课题
C.横向来源的课题
D.研究者自选课题

多项选择题执行研究方案可能碰到的困难有（）

A.被试的不合作
B.家长的不合作
C.教师的不合作
D.被试流失

多项选择题根据研究者是否对访谈过程进行控制和访谈过程是否使用经过严格设计的问卷或提纲，访谈分为（）

A.非结构性访谈
B.间接访谈
C.直接访谈
D.结构性访谈

多项选择题学前教育科学研究的课题来源很多，大致可概括为（）

A.来源于理论
B.来源于实践
C.来源于规划
D.来源于社会

多项选择题文献资料的来源有（）

A.历史资料
B.生活资料
C.成文资料
D.电子资料

多项选择题抽取样本的原则有（）

A.总体限定明确
B.样本具有代表性
C.样本容量要大
D.样本容量要小

多项选择题撰写论文的程序是（）

A.确定类型
B.草拟提纲
C.写作初稿
D.修改定稿

多项选择题选择观察方法时应系统地考虑的因素有（）

A.观察的目的
B.研究对象活动的特点
C.被观察者的条件
D.观察者具备的观察条件

单项选择题教育科学研究的本质特征是（）。

A.整理知识
B.创新
C.经验描述
D.继承

判断题时间取样是选取某一段时间作为观察记录的对象。

判断题处在教育第一线的教师重在积累丰富的教学经验，研究机构的研究者重在进行教育现象研究，二者分工明确，相互独立。

判断题在选择研究课题时，课题的难度越大越好，难度大的课题更能体现研究的价值。

单项选择题测验对应试者的辨别能力是指（）。

A.测验的信度
B.测验的效度
C.测验的难度
D.测验的区分度