判断题学习评价的导向功能是由评价的标准所决定的。
判断题“用字母表示数与简易方程”的内容，现行教材通常采用早期孕伏、逐步渗透，分散与集中相结合的方式进行编排。
判断题类比推理的结论具有或然性。
判断题一位老师指导学生画图时说：“这两条平行线画得不平行”，这句话违背了矛盾律。
判断题对小学数学练习的可逆改编是指交换已知条件和所求问题的位置。
