A．形式训练说B．经验泛化说C．相同要素说D．关系转换说桑代克提出的学习迁移理论是()……

单项选择题心理健康教育的总目标为()

A．提高学生的心理素质
B．发展学生的能力
C．提高学生的成绩
D．克服学生的厌学情绪

单项选择题吃过糖之后吃橘子，会觉得橘子特别酸。这是()现象。

A．感觉适应
B．感觉对比
C．感觉补偿
D．感觉后效

单项选择题ABC理论中B指的是（）

A.诱发性事件
B.个体的情绪
C.对事件的看法
D.个体的行为反应

单项选择题问题解决的基本特点不包括()

A．目的性
B．认知性
C．序列性
D．间接性

单项选择题下列关于性格的描述中，不正确的是()

A．性格表现了人们对现实和周围世界的态度
B．性格更多地受到后天环境的影响
C．性格没有好坏之分
D．性格的生理机制是在后天建立起来的条件反射系统

单项选择题了解和研究学生是班主任工作的()

A．中心
B．基础
C．任务
D．途径

单项选择题说服教育法的方式有语言文字说服和()

A．事实说服
B．理论说服
C．直接说服
D．间接说服

单项选择题“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现了()

A．德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程
B．德育过程一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程
C．德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程
D．德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程

单项选择题德育的永恒主题是()

A．政治教育
B．爱国主义教育
C．理想教育
D．生存教育

单项选择题体现间接经验与直接经验相统一规律的教学原则是()

A．直观性原则
B．理论联系实际原则
C．因材施教原则
D．量力性原则

单项选择题教学是一种交往过程，是()

A．认知过程
B．教师主导学生主体
C．教师与学生双主体
D．学生主导教师主体

单项选择题学校全面实现教育目的的基本途径是()

A．班主任工作
B．学科教学
C．品德教育
D．教学管理

单项选择题下列关于学科中心课程论的说法中，错误的是()

A．学科中心课程论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论
B．要素主义课程理论的代表人物是巴格莱，结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳，永恒主义课程理论的代表人物是赫钦斯
C．永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育
D．结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别

单项选择题“人实际上因为生活在社会中才是人，教育在于使年轻一代系统地社会化。”这句话体现了()

A．个人本位论
B．社会本位论
C．教育社会化
D．实质教育论

单项选择题义务教育具有明显的()

A．时代性
B．经济性
C．强制性
D．创新性