A.顺序性B.不均衡性C.差异性D.互补性以下属于人身心发展的基本规律和特性的是（）。……

单项选择题壬寅学制、癸卯学制和壬子癸丑学制在内容制定上仿照的是（）。

A.日本学制
B.英国学制
C.美国学制
D.德国学制

单项选择题被世界许多国家所采用的现代学校教育制度单轨制，最早产生于（）。

A.中国
B.英国
C.美国
D.日本

单项选择题素质教育的内涵不包括（）。

A.素质教育是面向全体学生的教育
B.素质教育是促进学生全面发展的教育
C.素质教育是促进学生个性健康发展的教育
D.素质教育是义务教育

单项选择题我国现行教育目的有一点是“教育必须为社会主义现代化建设服务”，这体现了（）。

A.教育目的的社会性质规定
B.教育目的是实现途径
C.培养人才的素质要求
D.马克思的人的全面发展学说是其主要的理论依据

单项选择题对于教育目的的作用，以下说法不正确的有（）。

A.教育目的指导着整个教育工作的开展
B.教育目的的定向作用只是针对受教育者而言的
C.依据教育目的来考查学生，体现了教育目的的评价作用
D.狭义的教育目的是国家对教育应培养什么样人才的总要求

单项选择题个人本位论中最激进的一个人是（）。

A.卢梭
B.洛克
C.孟子
D.帕克

单项选择题德育、智育、体育、美育和劳动技术教育是我国社会主义教育的有机组成部分，是实现（）的教育目的的保障。

A.综合发展
B.全面发展
C.社会发展
D.人的发展

单项选择题关于教育目的应追求体现受教育者个人价值的理论是（）。

A.个人本位论
B.社会本位论
C.全面发展理论
D.实用主义理论

单项选择题一定社会的教育要培养具有一定社会所需要的思想意识和世界观，为维护一定社会的政治经济制度服务的人，因此，教育目的的性质和方向是由（）决定。

A.政治
B.社会
C.文化
D.生产力

单项选择题在我国教育领域，“美育”一词的流传应当归功于近现代著名的思想家、教育家（）。

A.陶行知
B.蔡元培
C.陈鹤琴
D.黄炎培

单项选择题教育是生活本身，教育的主要任务是培养能够适应现实社会的人，这是（）的观点。

A.杜威
B.凯兴斯泰纳
C.斯宾塞
D.亚里士多德

单项选择题引导学生掌握现代信息技术和现代生产的知识和技能，形成劳动的观点和习惯，具有初步创业精神和人生规划能力的教育叫（）。

A.体育
B.智育
C.德育
D.劳动技术教育

单项选择题社会是铸模，个人是其所要铸造的金子，金子的价值必然高于铸模。这属于（）的观点。

A.个人本位论
B.社会本位论
C.伦理本位论
D.教育无目的论

单项选择题下列属于遗传决定论的观点是（）。

A.“一两的遗传胜过一吨的教育”
B.“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”
C.“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”
D.“发展等于遗传与环境之和”

单项选择题在人的身心发展过程中，其决定因素的是（）。

A.遗传素质
B.学校教育
C.环境
D.个体主观能动性