情境测验法既只可以用于大肌肉动作评价，不能用在精细动作评价中。

判断题幼儿能够协调地使用勺子属于幼儿精细动作评价。

判断题结构化模式的观察评价不要求预先规定评价的内容。

判断题相对标准能够比较客观、公正地对幼儿进行观察评估，揭示被评幼儿的达标程度，并且可以对幼儿个体或群体进行横向比较。

判断题儿童观察评价的价值判断是以事实收集为基础的，事实收集和价值判断是观察评价中必不可少的、相互依赖和相互影响的两个过程。

多项选择题幼儿数学认知能力评价的内容主要包括（）。

A.数与运算
B.量的比较
C.图形和空间
D.模式与关系

多项选择题规则实践行为发展分为（）阶段。

A.以动作为中心的玩物阶段
B.以自我为中心的游戏阶段
C.初步的合作阶段
D.规则协调阶段

多项选择题儿童自发假装游戏评价考查的项目包括（）。

A.以物代物的数量
B.复杂假装动作的比例
C.模拟动作的数量

多项选择题学前儿童角色游戏的评价内容包括（）。

A.角色扮演
B.以物代物
C.社会性互动

多项选择题下列属于幼儿社会交往发展评价指标的是（）。

A.交往态度
B.交往技能
C.同伴关系

多项选择题社会认知能力包括的内容主要有（）。

A.观点采择能力
B.社会角色认知能力
C.社会规则认知能力

多项选择题下列属于对幼儿责任心评价的有（）。

A.是否有明确的任务意识
B.是否能兑现自己的承诺
C.是否对他人的困难表示关心
D.是否能保持稳定的情绪状态

多项选择题对幼儿情绪情感的评价，应主要从（）方面展开。

A.情绪的表达与控制
B.同情心
C.责任心

多项选择题儿童语法发展的观察内容有（）。

A.平均句子长度
B.语法正确性的判断
C.缺失句子补充
D.听话指图
E.听话表演

多项选择题观察评价幼儿口头语言发展的内容与方法有（）。

A.语音
B.词汇
C.语法
D.语用

多项选择题儿童的词汇发展主要体现在（）。

A.词汇数量的增加
B.词义的丰富和深化
C.词类的范围逐渐扩大