判断题结构化模式的观察评价不要求预先规定评价的内容。
判断题相对标准能够比较客观、公正地对幼儿进行观察评估，揭示被评幼儿的达标程度，并且可以对幼儿个体或群体进行横向比较。
判断题儿童观察评价的价值判断是以事实收集为基础的，事实收集和价值判断是观察评价中必不可少的、相互依赖和相互影响的两个过程。
多项选择题幼儿数学认知能力评价的内容主要包括（）。
A.数与运算B.量的比较C.图形和空间D.模式与关系
多项选择题规则实践行为发展分为（）阶段。
A.以动作为中心的玩物阶段B.以自我为中心的游戏阶段C.初步的合作阶段D.规则协调阶段
