A.效果律B.练习律C.应用律D.准备律刺激与反应之间的联结因练习、使用而增强，因不使用而减弱，是指（）。……

问答题如果你是该班班主任，请描述一下你将如何逐渐减少代币管制直到他们不再使用它。

问答题试述在跑步机上锻炼的三项因果关系和可能存在的竞争行为的三项因果关系。

问答题试述你如何教希拉里的父母使用罚时出局？

问答题试述你会怎样使用塑造来教会花儿用鼻子撞后门的把手。可以从起始行为、目标行为、强化刺激和连续趋近行为等方面考虑如何实施。

问答题试述你会如何运用普里马克原则使差别强化的方法得以实施，以此来帮助珠珠多学些功课。

问答题认知重建包括哪些步骤？

问答题影响反应性条件反射的因素有哪些？

问答题行为契约中应包含哪些内容？

问答题怎样运用链接技术？

问答题使用正性惩罚要考虑哪些问题？

名词解释什么是消失爆发; 消失爆发名词解释定义是什么?

名词解释什么是行为矫正; 行为矫正名词解释定义是什么?

单项选择题弟俩放学以后在家看电视节目，他俩因某点小事而产生了冲突，此时在隔壁房间看书的母亲对兄弟俩吼道“别吵了，在吵晚上爸爸回来收拾你们”这种方式属于（）

A.隔离
B.逃离制约
C.躲避制约
D.体罚

单项选择题在实验处理阶段采取逐步实现目标行为的方式，将整个阶段划分为若干小的阶段，并预先确定每一小阶段的要求标准，依序提升，逐步达成目标的实验设计方式是（）

A. 倒返实验设计
B.多重基线设计
C.逐变标准设计
D.多重处理设计

单项选择题在行为改变技术的研究方案中，有些研究因限定时间或只需了解前后结果比较，不需调查原因，比较省时且实用的实验设计方式是（）

A.A-B设计
B.A-B-A设计
C.A-B-A-B设计
D.多重处理设计