案例分析题有一个家庭的3个孩子，分别是4岁、5岁和6岁，他们经常在一起玩。一般是当其中的一个如希拉里，达不到自己的目的或别的孩子玩她最喜欢的玩具时，就会大发脾气，她又哭又闹，命令别的孩子照她说的做或者拿回她的玩具，有的时候把玩具乱扔。结果是要么达到目的，要么是父母出面解决争端，孩子们才能继续玩。 试述你如何教希拉里的父母使用罚时出局？

问答题试述你会怎样使用塑造来教会花儿用鼻子撞后门的把手。可以从起始行为、目标行为、强化刺激和连续趋近行为等方面考虑如何实施。

问答题试述你会如何运用普里马克原则使差别强化的方法得以实施，以此来帮助珠珠多学些功课。

问答题认知重建包括哪些步骤？

问答题影响反应性条件反射的因素有哪些？

问答题行为契约中应包含哪些内容？

问答题怎样运用链接技术？

问答题使用正性惩罚要考虑哪些问题？

名词解释什么是消失爆发; 消失爆发名词解释定义是什么?

名词解释什么是行为矫正; 行为矫正名词解释定义是什么?

单项选择题弟俩放学以后在家看电视节目，他俩因某点小事而产生了冲突，此时在隔壁房间看书的母亲对兄弟俩吼道“别吵了，在吵晚上爸爸回来收拾你们”这种方式属于（）

A.隔离
B.逃离制约
C.躲避制约
D.体罚

单项选择题在实验处理阶段采取逐步实现目标行为的方式，将整个阶段划分为若干小的阶段，并预先确定每一小阶段的要求标准，依序提升，逐步达成目标的实验设计方式是（）

A. 倒返实验设计
B.多重基线设计
C.逐变标准设计
D.多重处理设计

单项选择题在行为改变技术的研究方案中，有些研究因限定时间或只需了解前后结果比较，不需调查原因，比较省时且实用的实验设计方式是（）

A.A-B设计
B.A-B-A设计
C.A-B-A-B设计
D.多重处理设计

单项选择题若干学者曾经证实，许多患怕蛇症的成人和儿童，在看过一段逐渐接近蛇的影片后，能够学得如何接近蛇、捉住蛇，这是因为模仿的（）

A.获得效果
B.促进效果
C.解除抑制效果
D.不相容行为效果

单项选择题在行为改变技术的使用过程中，我们把目标行为予以细目化，使复杂行为转化为简单行为，然后利用正增强原理来强化可欲的目标行为，而刺激始终固定不变以达成目标行为，这是利用的（）

A.塑造原理
B.渐隐原理
C.链锁原理
D.消退原理

单项选择题有些来访者往往仅根据个别细节而不考虑其他情况便对整个事件做出推论，这种认知歪曲的形式属于（）

A.任意的推断
B.选择性概括
C.过度引申
D.“全”或“无”的思想