A.补偿B.帮助C.替换D.创造高质量的师幼互动对处境不利儿童发展具有（）作用。……

单项选择题教师对幼儿表达的积极情感和期望，正是幼儿在语言教育活动中积极探索的（）

A.教育支架
B.情感基础
C.动力源泉
D.直接原因

单项选择题在幼儿园交流模式形成的过程中，幼儿心目中的重要他人是（），其语言交流模式对幼儿具有较大的影响。

A.教师
B.父母
C.心目中的英雄
D.朋友

单项选择题下面哪一项不是班级组织领域的维度（）

A.行为管理
B.课堂效率
C.教学安排
D.幼儿参与

单项选择题（）是指教师在幼儿回答的基础上，对于表达不准确的信息进行澄清。

A.回答纠正
B.澄清信息
C.改正信息
D.纠正错误

单项选择题（）是教师创设高质量情感支持学习环境的前提。

A.爱护幼儿
B.关注幼儿
C.探究幼儿
D.尊重幼儿

单项选择题在幼儿园语言教育中，（）能够为幼儿创造一个和谐融洽、及时满足需求、充满鼓励的语言学习环境。

A.高情感支持的师幼互动
B.提高活动效率的师幼互动
C.高教育支持的师幼互动
D.提高幼儿参与率的师幼互动

单项选择题当语言教育活动中遇到屁股、粑粑、便便等词汇时，幼儿感到好玩嬉笑，教师的态度应该是（）

A.严肃批评
B.不予理会
C.共同嬉笑
D.刻意避开

单项选择题教师开展早期阅读活动“我爸爸”时，发现瑶瑶的眼睛红了，这时教师应该怎么做（）

A.暂时不处理瑶瑶的事，等活动结束后询问她的情况
B.立刻抱起瑶瑶，问她是不是想爸爸了并安慰她
C.让瑶瑶坐到一边不要影响其他幼儿
D.呵斥瑶瑶让她保持平静

单项选择题在师幼互动处于高质量水平的教室中，幼儿血液中的皮质醇水平（）

A.下降很快
B.上升很快
C.保持不变
D.上升缓慢

单项选择题在幼儿园语言教育活动开展过程中，经常发生偏离主题的现象，这时教师应该运用（）策略，及时将活动拉回教学目标上。

A.行为管理前瞻策略
B.多形式推进策略
C.目标导向策略
D.学习时间最大化策略

单项选择题在幼儿园的质量评估中，（）被经常用来评估语言教育活动中的师幼互动质量。

A.VB-MAPP
B.CLASS
C.SPSS
D.ChatGPT

单项选择题下列关于幼儿园前书写活动设计与组织中，正确的是（）

A.创设丰富的阅读环境，不用依托文化和语言背景
B.提供具有表意性质的阅读材料和读写环境
C.用符合学前教育规律的方式，组织中不用设计提问互动
D.活动中，学习前书写核心经验跟口头语言无关

单项选择题幼儿建立书写行为习惯的经验的拓展阶段学习与发展目标是（）

A.以随意的涂鸦和线条“假装”书写
B.模仿成人的书写
C.有初步的纸笔互动经验
D.积累并能够书写一些简单的汉字字形

单项选择题（）是儿童前书写的媒介和工具。

A.绘本
B.纸笔
C.电子产品
D.语言

单项选择题下列不属于教师关注幼儿生活环境的前书写，让幼儿进行创意书写学习的是（）

A.写计划和备忘
B.写各种卡片
C.写个人或班级日记
D.写主题课程完成的总结