A.高情感支持的师幼互动B.提高活动效率的师幼互动C.高教育支持的师幼互动D.提高幼儿参与率的师幼互动
单项选择题当语言教育活动中遇到屁股、粑粑、便便等词汇时,幼儿感到好玩嬉笑,教师的态度应该是()
A.严肃批评B.不予理会C.共同嬉笑D.刻意避开
单项选择题教师开展早期阅读活动“我爸爸”时,发现瑶瑶的眼睛红了,这时教师应该怎么做()
A.暂时不处理瑶瑶的事,等活动结束后询问她的情况B.立刻抱起瑶瑶,问她是不是想爸爸了并安慰她C.让瑶瑶坐到一边不要影响其他幼儿D.呵斥瑶瑶让她保持平静
单项选择题在师幼互动处于高质量水平的教室中,幼儿血液中的皮质醇水平()
A.下降很快B.上升很快C.保持不变D.上升缓慢
单项选择题在幼儿园语言教育活动开展过程中,经常发生偏离主题的现象,这时教师应该运用()策略,及时将活动拉回教学目标上。
A.行为管理前瞻策略B.多形式推进策略C.目标导向策略D.学习时间最大化策略
单项选择题在幼儿园的质量评估中,()被经常用来评估语言教育活动中的师幼互动质量。
A.VB-MAPPB.CLASSC.SPSSD.ChatGPT
单项选择题下列关于幼儿园前书写活动设计与组织中,正确的是()
A.创设丰富的阅读环境,不用依托文化和语言背景B.提供具有表意性质的阅读材料和读写环境C.用符合学前教育规律的方式,组织中不用设计提问互动D.活动中,学习前书写核心经验跟口头语言无关
单项选择题幼儿建立书写行为习惯的经验的拓展阶段学习与发展目标是()
A.以随意的涂鸦和线条“假装”书写B.模仿成人的书写C.有初步的纸笔互动经验D.积累并能够书写一些简单的汉字字形
单项选择题()是儿童前书写的媒介和工具。
A.绘本B.纸笔C.电子产品D.语言
单项选择题下列不属于教师关注幼儿生活环境的前书写,让幼儿进行创意书写学习的是()
A.写计划和备忘B.写各种卡片C.写个人或班级日记D.写主题课程完成的总结
单项选择题儿童在()岁之后几乎能书写自己名字中汉字的部件,甚至写出完整的名字。
A.4B.5C.6D.3