判断题小数加减法教学的重点并不是小数部分位数不同的小数加减法计算。
判断题为了学习怎样读写数肯定有必要去了解数的组成。
判断题英国学者努内斯在一项研究中得出结论：会写数对理解数的特征来说，不是决定因素。
判断题当学生已具备了一定的自学能力后，教师不必急于将导读问题呈现在学生面前，可以采用先自学，让学生自己提问，这样更有利于学生自主学习。
判断题在小学低年级阶段，一般地，以概念的同化方式获得数学概念较合适。
