判断题当学生已具备了一定的自学能力后，教师不必急于将导读问题呈现在学生面前，可以采用先自学，让学生自己提问，这样更有利于学生自主学习。
判断题在小学低年级阶段，一般地，以概念的同化方式获得数学概念较合适。
判断题在小学数学中，大量的概念不是用下定义的形式出现，而是用描述的方法说明概念的。
判断题数学推理和判断是由数学概念联结而成的。
判断题启发性是课堂教学提问的核心。
