A.提出问题B.制定计划C.表达与交流D.大胆想象“科学探究的内容标准框图”不包括（）。……

单项选择题自从（）年以后，中国的科学教育真正走上现代科学教育的发展道路。

A.1901
B.1902
C.1903
D.1904

单项选择题人类认识事物使用的最早，也是最古老的方法是（）。

A.观察法
B.调查法
C.实验法
D.数学方法

单项选择题对科学情感态度与价值观方面的评价重点是：应抓住学生对待科学学习与探究活动中的（）进行。

A.态度
B.情感
C.价值观
D.态度和情感

单项选择题“阳光对向日葵成长高度的影响”实验中，控制变量是（）。

A.水分
B.（光照）小时数
C.高度
D.向日葵长高了

单项选择题“斜坡高低对小球滑行距离的影响”实验中，控制变量是（）。

A.（斜坡的）高度或角度
B.（滑行）距离
C.斜面质地
D.光照

单项选择题二十世纪60年代末、70年代初，STS教育出现于（）。

A.英国
B.美国
C.日本
D.德国

单项选择题教学建议中指出，对学生进行发散性提问的训练一般安排在探究活动的（）。

A.起始阶段
B.观察、实验阶段
C.结束之前
D.搜集、整理信息阶段

单项选择题温州市实验小学的（）指的是学生在教师指导下，以家庭为活动地点，以实验、观察、制作为主要方法的研究性学习活动。

A.少年科学院
B.少年科学俱乐部
C.家庭实验室
D.家庭工坊

单项选择题科学探究的学习重点应当着眼于（）的提高。

A.探究的操作方法
B.探究的操作技能
C.探究的操作方法和操作技能
D.学生的基本科学素养

单项选择题在科学教育发展之初，科学教育等同于（）的教育，它关注科学事实、科学概念、科学定律、科学原理的传递。

A.科学方法
B.科学技能
C.科学思维
D.科学知识

单项选择题（）的著名的“三个任何”教育理论——“任何学科都能够按照某种正确的方式，有效地教给任何年龄阶段的任何儿童”，支撑了新的科学课程设计。

A.布鲁纳
B.维果茨基
C.皮亚杰
D.奥苏贝尔

单项选择题课题研究模式所渗透的主要教学思想是（）的“从做中学”。

A.罗杰斯
B.杜威
C.皮亚杰
D.布鲁纳

单项选择题情境学习模式中最典型的代表是美国Vanderbilt大学认知技术课题组提出的（）模式。

A.抛锚式教学
B.问题解决
C.课题研究
D.社会文化

单项选择题1982年秋，在科学启蒙教育大师（）的领衔下，具有崭新教育理念的《自然》及指导《自然》课教学的《教师用书》由人民教育出版社出版。

A.路培琦
B.刘默耕
C.章鼎儿
D.沈人骅

单项选择题科学素养的四个维度有（）。

A.科学知识，科学方法，科学态度，科学精神
B.科学探究，科学知识与技能，科学精神，科学、技术与社会的关系
C.科学探究，科学知识与技能，科学态度情感与价值观，科学、技术与社会的关系
D.科学探究，科学知识，科学态度情感与价值观，科学、技术与社会的关系