A.自我接近B.自我回避C.任务回避D.任务接近个体在完成任务时，极力避免不胜任或不正确。这种成就目标类型是（……

单项选择题个体在群体情境中的表现优于独自一人时的表现，这种现象是（）

A.社会懈怠
B.群体极化
C.社会助长
D.服从

单项选择题个体人格是在社会情境中经由对他人行为的观察而习得的，人格通过行为与思想表现出来。持这种人格发展理论的是（）

A.精神分析取向理论
B.特质取向理论
C.人本主义取向理论
D.认知-行为取向理论

单项选择题对一个人性格、价值观、信念影响较大的因素是（）

A.遗传
B.自然环境
C.社会环境
D.自我意识

单项选择题对大学生操作技能和心智技能形成的教学指导中，共同的一个做法是（）

A.促进产生式知识的自动化
B.给以正确的操作示范
C.指导学生练习
D.加强学生的语言表达能力训练

单项选择题德韦克认为人们对能力持有两种内隐观点，一种是能力增长观，另一种是（）

A.能力保持观
B.能力实体观
C.能力消退观
D.能力可变观

单项选择题道德观念的确立是一个渐近过程，它涉及的主要因素有了解道德规范与（）

A.了解道德意志
B.了解道德情境
C.了解道德行动
D.理解道德准则规范执行的意义

单项选择题当一个人对自己的行为结果进行归因时，如果把成功归因于能力，这时产生的情感体验是（）

A.激动
B.自信
C.感激
D.惊讶

单项选择题当一个人对自己的行为结果进行归因时，如果把失败归因于不努力，这时产生的情感体验是（）

A.激动
B.羞愧
C.气愤
D.惊讶

单项选择题当代大学生婚恋观表现出一定的个人主义倾向，具体表现不包括（）

A.自我中心趋向
B.道德弱化趋向
C.重利价值趋向
D.盲目攀比趋向

单项选择题大学中的社团属于的群体类型是（）

A.正式群体
B.非正式群体
C.名义群体
D.网络群体

单项选择题大学生张某因失恋曾一度抑郁，经过一段时间的心理咨询得以恢复，这体现了大学生的心理健康状态具有（）

A.相对性
B.连续性
C.可逆性
D.动态性

单项选择题大学生普遍能为自己制定学习计划，并清楚自己的实施情况，对自己的认知过程能进行控制与调节，这属于（）

A.思维的计划性
B.思维的逻辑性
C.思维的元认知能力
D.思维的综合性

单项选择题大学生渴望与他人建立良好的人际关系，不愿封闭自己，这种特征是大学生人际交往动机的（）

A.迫切性
B.单纯性
C.多样性
D.差异性

单项选择题大学生的社会性发展尚未成熟，人生观和价值观还不够稳定，因此往往不能对社会现实和现象进行全面分析，容易引发情绪情感上的（）

A.敏感性
B.波动性
C.狭隘性
D.强烈性

单项选择题大多数大学生表现出乐观向上、积极热情、沉着冷静、成熟稳重，这是大学生性格的（）特征。

A.意志
B.情绪
C.态度
D.理智