建构主义环境下的教学设计目的是为了促进学生接受性地学习-找考题网

判断题建构主义学习理论认为“呈现先行组织者”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素。

判断题认知主义学习理论主要代表人物是奥苏伯尔、加涅和布鲁纳等。

判断题研究性学习中，教师在选题和进度上起主体作用

判断题班级授课的教学工作的基本环节是：备课、上课、布置和检查作业、课外辅导、学业成绩的检查与评定

判断题教师在指导学生选题时要圈定范围，甚至于给学生指定一些课题，这样才能便是便于教师的指导

判断题不同的教学设计类型的主要环节都相同

判断题传统的学习观认为学习是主动建构信息的意义

判断题智能斜体的快捷键Ctrl+Shitf+I

判断题教学中能否选用某种媒体，要看当时当地的具体条件，其中包括资源状况、经济能力、师生技能、使用环境、管理水平等因素。

判断题研究性学习评价结果的表述是等级分

判断题控制论的创立者是美国数学家香农（ClaudeShannon）；信息论的创立者是美国数学家维纳（N.Wiener）

判断题人本主义学习理论代表人物是马斯洛、罗杰斯

判断题一个理想的智能导师系统不仅要具有学科领域知识，而且要知道它所教学生的学习基础，还能理解学生用特殊语言表达的提问。

判断题班级授课的优点，一位教师能同时教许多学生，教学效率较高

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