A.自然界的存在与发展离不开人的知觉B.承认自然界的客观性是自然科学研究的前提C.人们应该正确处理人与自然的关……

单项选择题有人认为，社会生活的变迁、社会的发展，是由人的愿望、动机决定的。这一观点（）

A.正确说明了人的意识在社会发展中的作用
B.否认了人类社会存在和发展的客观性
C.认识到了劳动在人和人类社会产生中的作用
D.肯定了物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础

单项选择题恩格斯说：“世界的真正统一性在于它的物质性。”下列能够充分说明这一论述的是（） （1）自然界是客观存在的物质世界 （2）人类社会在本质上是物质的 （3）意识是客观事物在人脑中的反映 （4）意识的内容和形式都是客观的

A.（1）、（2）、（3）
B.（1）、（2）、（4）
C.（2）、（3）、（4）
D.（1）、（3）、（4）

判断题教育为政治服务，主要通过培养人来实现。

判断题教育哲学在我国从其设立之日起，是列在哲学的学科体系之中。

判断题马克思肯定人的本质“是一切社会关系的综合”，同时认为决定人的本质的主导方面，在于人的自然属性。

判断题西方的教育哲学专著，以讲流派为主的居多。

判断题教育必须为社会主义建设服务，同教育为社会主义政治服务，是矛盾的。

判断题教育与生产劳动相结合，是现代教育的必然要求。

判断题告子是性无善无不善的主张者。

判断题“天人感应”是孟子把先儒中天命的思想进一步神学化后提出的命题。

判断题美，就其来源说是主观的，就其具体感受来说又是客观的。

判断题柏拉图是原子说的创始人。

判断题全面发展与因材施教是矛盾的，无法作到统一。

多项选择题朱光潜在《西方美学史》的“结束语”中，对美的本质的争论，从古代到近代概括为（）。

A.古典主义
B.新柏拉图主义和理性主义
C.英国经验主义
D.德国古典美学
E.俄国现实主义

多项选择题现代教育哲学家奈勒对教育哲学提出了（）的“三性”特点。

A.思辨性
B.规范性
C.批判性
D.继承性