判断题柏拉图是原子说的创始人。
判断题全面发展与因材施教是矛盾的,无法作到统一。
多项选择题朱光潜在《西方美学史》的“结束语”中,对美的本质的争论,从古代到近代概括为()。
A.古典主义 B.新柏拉图主义和理性主义 C.英国经验主义 D.德国古典美学 E.俄国现实主义
多项选择题现代教育哲学家奈勒对教育哲学提出了()的“三性”特点。
A.思辨性 B.规范性 C.批判性 D.继承性
多项选择题主观唯心主义价值观的代表人物有()等。
A.迈农 B.托马斯 C.杜威 D.刘易斯
多项选择题在我国近现代,最早对美学和美育进行研究和提倡者是()等。
A.王国维 B.蔡元培 C.鲁迅 D.胡适
多项选择题要素主义教育流派在教育上的主要主张是()等。
A.强调以学科为中心 B.重视“天才教育” C.把教师看作是教育中的中心人物 D.强调从“做中学”
多项选择题教育哲学的基本任务,可以归纳为()。
A.对教育理论与实践中的一些根本问题,从哲学的高度,即从方法论的高度给以理论上的阐明。 B.对教育历史上和当前教育实践中有争议的问题,作出科学的分析和评论。 C.根据教育发展的趋势和新的技术革命的要求,对教育中提出的新课题作出回答,对未来的教育作出科学的预测。 D.教育哲学研究的范围和问题。
多项选择题经验主义对教育的影响是()。
A.特别看重教育的效能 B.不崇拜权威 C.重视感官训练和直观教学 D.在教育方法上注重形式训练
单项选择题新行为主义心理学家班杜拉在20世纪60年代,提出了()。
A.社会学习论 B.刺激反应理论 C.模仿学习理论 D.道德发展阶段论
单项选择题美国当代最主要的道德教育理论是()。
A.社会学习论 B.价值澄清道德教育理论 C.模仿学习理论 D.道德发展阶段论
单项选择题林砺儒编写的()是在旧中国用马克思主义观点和方法撰写的一部教育哲学专著。
A.《大教学论》 B.《普通教育学》 C.《教育哲学》 D.《民主主义与教育》
单项选择题皮亚杰根据儿童认知的发展将其分为四个阶段,依次是()。
A.感知运动阶段-形式运算阶段-具体运算阶段-前运算阶段 B.感知运动阶段-前运算阶段-具体运算阶段-形式运算阶段 C.感知运动阶段-具体运算阶段-前运算阶段-形式运算阶段 D.具体运算阶段-感知运动阶段-前运算阶段-形式运算阶段
单项选择题()提出德治与法治并重的思想,主张德治与法治兼用。
A.告子 B.孟子 C.荀子 D.孔子
单项选择题知识的原料,来自经验;知识的形式,来自理性,这就是学者()的二元论的观点。
A.洛克 B.康德 C.莱布尼兹 D.笛卡尔