马克思肯定人的本质“是一切社会关系的综合”，同时认为决定人的本质的主导方面，在于人的自然属性。

判断题西方的教育哲学专著，以讲流派为主的居多。

判断题教育必须为社会主义建设服务，同教育为社会主义政治服务，是矛盾的。

判断题教育与生产劳动相结合，是现代教育的必然要求。

判断题告子是性无善无不善的主张者。

判断题“天人感应”是孟子把先儒中天命的思想进一步神学化后提出的命题。

判断题美，就其来源说是主观的，就其具体感受来说又是客观的。

判断题柏拉图是原子说的创始人。

判断题全面发展与因材施教是矛盾的，无法作到统一。

多项选择题朱光潜在《西方美学史》的“结束语”中，对美的本质的争论，从古代到近代概括为（）。

A.古典主义
B.新柏拉图主义和理性主义
C.英国经验主义
D.德国古典美学
E.俄国现实主义

多项选择题现代教育哲学家奈勒对教育哲学提出了（）的“三性”特点。

A.思辨性
B.规范性
C.批判性
D.继承性

多项选择题主观唯心主义价值观的代表人物有（）等。

A.迈农
B.托马斯
C.杜威
D.刘易斯

多项选择题在我国近现代，最早对美学和美育进行研究和提倡者是（）等。

A.王国维
B.蔡元培
C.鲁迅
D.胡适

多项选择题要素主义教育流派在教育上的主要主张是（）等。

A.强调以学科为中心
B.重视“天才教育”
C.把教师看作是教育中的中心人物
D.强调从“做中学”

多项选择题教育哲学的基本任务，可以归纳为（）。

A.对教育理论与实践中的一些根本问题，从哲学的高度，即从方法论的高度给以理论上的阐明。
B.对教育历史上和当前教育实践中有争议的问题，作出科学的分析和评论。
C.根据教育发展的趋势和新的技术革命的要求，对教育中提出的新课题作出回答，对未来的教育作出科学的预测。
D.教育哲学研究的范围和问题。

多项选择题经验主义对教育的影响是（）。

A.特别看重教育的效能
B.不崇拜权威
C.重视感官训练和直观教学
D.在教育方法上注重形式训练