A.爱是一种价值提升的运动，它并非只关注那早已置于眼前、已被给予而等待检视的价值B.爱是一个本质无限的过程，不……

单项选择题‌教育的过程乃是（）

A.教师根据教育目的和学生身心发展的特点，通过指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学知识和基本技能，发展学生智力和体力，形成科学世界观的过程
B.如何让个体就其自身而显示自身、完成自我的过程
C.一种特殊的认识活动，是实现学生身心发展的过程
D.发掘学生智慧潜力、调动学生思维的过程

单项选择题教育作为个体成人的实践，其基本路径就是（）

A.让个体获得真善美的知识
B.激活个体原初性的感受世界、体验美好事物、孕育心灵生活的能力
C.激励个体敞开自我身心，向着更广范围的探究事物
D.激励个体从身体出发，追寻美善的灵魂，提升自己的品性

单项选择题‍教育的真谛（）

A.促进人的全面发展
B.走向个体生命的自我觉醒
C.促进师生的共同发展
D.让人获得生活的幸福

单项选择题自然人、审美人的发展阶段对应于个体能力哪个发展阶段？（）

A.个体知性能力
B.个体感性能力
C.个体理智能力
D.逻辑思维能力

单项选择题教育的目的是什么？（）

A.教育的目的乃是培养全面发展的人
B.教育的目的是国家根据政治、经济的要求，为实现某种目的所规定的有关教育工作的总体要求
C.教育的目的在于发展学生的认知结构，培养创造力和批判力
D.教育的目的就是促进完整的人的发展

单项选择题什么是教育哲学？（）

A.教育哲学是一门从哲学的角度探究人类学习活动规律的学问
B.教育哲学是以一定的哲学观点和方法研究教育基本问题的学科
C.教育哲学是人们对教育思想进行反思的学问
D.教育哲学是对各门具体教育科学的概括和总结

单项选择题‎“不经考察的生活不值得过”这句话出自哪位哲学家？（）

A.柏拉图
B.赫拉克利特
C.苏格拉底
D.亚里士多德

单项选择题组织通过分工、建立权力等级链等手段，使组织中每个成员清楚认识自己在组织中所处的地位、职责、权利和义务，这是组织的什么功能？（）

A.实现组织机构的目标
B.满足其成员物质和精神的需要
C.确定每个成员的位置
D.及时调整和完善自身的结构

单项选择题（）一书标志着杜威完成了对自己哲学思想的改造。

A.《经验与教育》
B.《人的问题》
C.《逻辑理论研究》

单项选择题杜威被誉为（）主义哲学的家长。

A.经验主义
B.实用主义
C.唯理主义

单项选择题道德探究的成功不仅表现在他解决当前问题的程度，而且表现在它为行为行动者在未来能更好的行动而提供的条件，这一标准被杜威称为（）。

A.生活
B.生长
C.教育

单项选择题格林和杜威都同意在经验方面，（）富有建构性和综合性的角色。

A.理念
B.理智
C.理性
D.理解

单项选择题杜威认为反射弧始于（）。

A.主体的行动
B.客体的刺激
C.主客体的统一
D.以上都不是

多项选择题杜威认为改造中国的教育面向的标准是（）。

A.中国需要实验主义的教育
B.中国需要民主主义的教育
C.中国学校教育需要与社会生活联系起来
D.中国教育需要新旧结合，照本宣科

多项选择题杜威的伦理学是建立在对（）的伦理学的批判上的。

A.斯宾诺莎
B.康德
C.穆勒
D.黑格尔