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填空题

教学不是知识传递，而是知识的（）和转换。

【参考答案】

处理

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热门试题

填空题意义学习的主观条件是学习者知识结构中必须具有能够（）的适当的原有知识。

填空题布鲁纳认为学习的实质就是主动地形成（）

填空题强化有正强化（）与负强化（）之分。

填空题强化也是一种操作，它的呈现或撤除能够（）发生的概率。

填空题我国心理学家一般把学习分为（）、技能学习和行为规范学习三类。

填空题学生的认知差异主要包括（）和认知能力差异。

填空题自我监控属于（），如自我检查、自我监督、自我调节、自我追求等。

填空题自我体验是指个体对自己的（），如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等。

填空题自我认识是指个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的（）

填空题自我意识包括（）、自我体验、自我监控三种主要成份。

填空题学生性格差异主要是指（）

填空题学生心理发展的基本特征是（）

填空题所谓心理发展，是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整体生命进程中所发生的一系列（）

填空题教育心理学是（）的一种，是心理学与教育学的交叉学科。

填空题教育心理学一门研究学校情境中（）的基本心理规律的科学。