A.性可教而为善B.性本善可教C.人之善恶共一元气D.可有善，必有恶王充阐发了教育与人性的关系是（）……

单项选择题董仲舒继承了（）以来克己自省的的德育思想。

A.荀子
B.孔子
C.颜回
D.子路

单项选择题王充认为（）是“能精通思著文连结篇者”。

A.儒生
B.通人
C.文人
D.鸿儒

单项选择题（）提出了业余爱好即“居学”。

A.《大学》
B.《中庸》
C.《学记》
D.《少仪》

单项选择题（）在世界教育史上首次提出了“教育相长”的命题。

A.《大学》
B.《中庸》
C.《学记》
D.《少仪》

单项选择题（）继承和发展了孔子以来倡导的启发诱导。即善喻的原则。

A.《大学》
B.《中庸》
C.《学记》
D.《王制》

单项选择题（）论述了“教之所由兴”“教之所由废”的道理，提出了教学过程中应遵循的原则。

A.《大学》
B.《少仪》
C.《学记》
D.《中庸》

单项选择题（）一开篇就用格言式的优美语言，论述了教育的作用与目的。

A.《大学》
B.《学记》
C.《少仪》
D.《中庸》

单项选择题指把人天生的固有的善性发挥出来的是（）

A.明德
B.亲民
C.止于善
D.致知

单项选择题荀子是（）儒家最后一名赫赫有名的传经大师。

A.先秦
B.汉朝
C.秦朝
D.东汉

单项选择题（）认为士最重要的是持志。

A.孟子
B.荀子
C.老子
D.孔子

单项选择题（）认为，修身主要是存养心性。

A.孟子
B.老子
C.荀子
D.孔子

单项选择题（）是孔子对学生进行时事政策教育的教科书。

A.《士礼》
B.《周易》
C.《春秋》
D.《诗经》

单项选择题（）是孔子培养士，君子的必读教材。

A.《尚书》
B.《周易》
C.《士礼》
D.《诗经》

单项选择题（）主张把改良过的周礼作为治国，治家，立身之本。

A.孔子
B.孟子
C.老子
D.荀子

单项选择题明代最优秀的历史类蒙养教材当属（）

A.《五言鉴》
B.《童蒙训》
C.《千家诗》
D.《叙古千字文》