A.整体性原则B.发展性原则C.科学性原则D.文化敏感性原则E.儿童权益保护原则
单项选择题在选择儿童观察评价内容时应考虑儿童发展的社会文件特征，这体现了内容选择的（）原则。
A.全面性B.敏感性C.适宜性
单项选择题（）在幼儿群体中选择一个或几个幼儿作为标准，将其他幼儿与标准进行比较。
A.常模标准B.绝对标准C.相对标准
单项选择题（）是个体对物体间内在关系的认识，它体现出个体对具有隐蔽性、抽象性的规则特征的认知。
A.抽象思维能力B.模式概括能力C.模式识别能力
单项选择题幼儿能够在形式上模仿部分游戏动作，但规则的运用具有很强的主观随意性，此时幼儿处于规则实践性的（）阶段。
A.以动作为中心的玩物阶段B.以自我为中心的游戏阶段C.初步的合作阶段D.规则协调阶段
单项选择题皮亚杰认为规则游戏是儿童游戏发展的高级形式，出现在（）阶段。
A.前运算B.具体运算C.形式运算
单项选择题（）指儿童借助语言、动作、物品等媒介装扮他人或他物。
A.角色扮演B.角色转换C.角色意识
单项选择题（）是最低水平的思维方式，思维的支柱是直接的感知和实际的动作。
A.直觉行动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维
单项选择题幼儿是否能觉察和体验到他人的情绪反应属于（）方面的评价。
A.情绪表达评价B.自我控制评价C.同情心评价
单项选择题幼儿是否主动表现自我，努力寻求他人的注意和肯定评价，属于（）评价。
A.自尊心B.自我控制C.自我概念
单项选择题幼儿对表扬或批评是否有明显的情感体验和外部表现，属于（）评价。
单项选择题幼儿是否具有初步的自我认识能力，属于对幼儿的（）的评价。
单项选择题（）是指个体对自己的认识，包括对自己存在的认识，以及对个人身体能力、性格、态度、思想等方面的认识。
A.自我概念B.自尊C.自我控制
单项选择题（）是指学龄前儿童以笔墨纸张和其他书写替代物为工具，运用图画、图形以及符号标记来表达信息的活动。
A.文字意识B.生成性书写
单项选择题幼儿在跑步时遇到障碍物躲避时能保持身体平衡，是对幼儿（）方面的评价。
A.大肌肉动作B.精细动作C.生理功能
单项选择题幼儿是否会用剪刀剪出直线或曲线，是对幼儿（）方面的评价。
