是指一个人能够达到的学业水平与现在已有的学业水平之间的空间能够达到的水平，可以称为“可能性”。
问答题学前教育心理学的基本任务有哪些？
问答题请结合实际谈谈学习学前教育心理学的意义。
名词解释什么是学前教育心理学; 学前教育心理学名词解释定义是什么?
问答题谈谈学前教育心理学究竟是一门怎样的学科？
单项选择题研究发现，教师温和、热情的人格特征对低年级学生学习的促进作用大于高年级学生，这种现象的最适当解释是（）
A、儿童年龄特征的影响 B、教师的批评与表扬对不同年龄儿童有不同的效果 C、低年级儿童更容易从长辈的赞许和关怀中获得学习动力 D、低年级儿童的外部动机占优势
