判断题对课程与教学来说，学生成长既是基本价值又是基本依据。在分析学生的入学特征时，我们可以认为学生是一张白板对其进行培养。
判断题课程管理体制可分为中央集权制、地方分权制和学校自主制。实行学校自主课程管理体制的国家和地区，其课程管理的权利在学校，因此，课程开发可以由学校自主决策。
判断题课程最基本问题是如何区分与转化知识变体的问题，而课目的最基本问题则是应当如何对待知识的问题。
判断题主体性教学强调认知的主体是教师，学生要跟随着教师的引导完成教学任务和实现教学目标。
判断题国家课程、地方课程与学校课程之间的关系，实质是课程的集权与分权、统一与多样、标准与特色的平衡问题。
