问答题

简答题如何进行问题情境的创设？

【参考答案】

首先要求教师熟悉教材，掌握教材的结构，了解新旧知识之间的内在联系；此外要求教师充分了解学生已有的认知结构状态，
使新的学习内容与学生已有水平构成一个适当的跨度，这样，才能创设问题的情境。问题情境创设的方式多种多样，并应贯穿在教学过程的始。

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热门试题

单项选择题个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。

A、追求利益的倾向
B、避免失败的倾向
C、回避困难的倾向
D、追求刺激的倾向

单项选择题根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）。

A、能力
B、努力
C、任务
D、运气

多项选择题以下描述中属于元认知知识的是（）。

A、自己更擅长数学而不是化学
B、我在班级中属于很有创造性的人
C、竞赛比的不仅是能力还有心理素质
D、我在这次数学竞赛中一定能获得胜利

多项选择题Swanson的实验中，依据元认知能力的高低和一般能力倾向的高低，将学生分为四组，那么，以下描述他们之间的关系正确的是（）。

A.无论元认知能力的高低，高一般能力组的成绩优于低一般能力；
B.无论一般能力倾向的高低，高元认知组的成绩都优于低元认知组；
C.高元认知—低能力倾向组的成绩优于低元认知-高能力倾向组；
D.高元认知—低能力倾向组的成绩差于低元认知-高能力倾向组。

多项选择题常用的元认知训练方法包括（）。

A.头脑风暴法
B.他人提问法
C.自我提问法
D.叙述理由法

简答题 如何进行问题情境的创设？