夸美纽斯主张教育对象普及化，主张世上所有的人都应该受教育，由此主张把人的教育划分为4个阶段：母育学校，国语学校，拉丁文学校，大学。并论证了教育目的世俗化，提出教育内容应泛智化，重视教学方法心理化，他所确立的班级教学制的理论和他所提出的关于班级教学制的要求，在近代教育学发展史上具有划时代的意义。
问答题中国近代自由主义教育管理思潮认为如何才能真正实现学校育人的宗旨？
问答题中国近代自由主义教育管理思潮的主要特点有哪些？
问答题赫尔巴特为什么要在教学管理中强调教育性教学原则？
问答题如何认识中国近代的“中学为体，西学为用”思潮？
问答题近代欧洲教育管理发展主要呈现着怎样的变化？
