1）强化物具有相对性，在选择强化物时需要考虑个体差异，基本原则就是：如果它起作用就使用它，如果它不起作用就换一种。 2）在此过程中多选用社会强化物。比如表扬的语句；接近：并肩行走、和学生一起做作业、共进午餐、放学后一块学习；表情：微笑、感兴趣的表情、大笑、点头；偏爱的活动等。
判断题布鲁纳指出，探索中发现的正误答案同样具有回馈价值。
判断题依据“最近发展区”的思想，“最近发展区”是教学发展的“最佳期限”。
判断题布鲁纳提倡接受学习。
判断题幼儿经由“坐”的动作了解椅子的意义，这是通过动作来学习的一种表现。
判断题加涅认为，智慧技能学习的内部条件不包括：作为新技能组成物的过去习得的技能。
